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Revistas / Educação / Saberes da Educação

COLECAO SABERES DA EDUCACAO ESPECIAL 017
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COLECAO SABERES DA EDUCACAO ESPECIAL 017

Edição: 17
Código: 305491

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Descrição


COLECAO SABERES DA EDUCACAO ESPECIAL 017

Confesso que até o momento em que pensei e comecei a elaborar esse projeto da Saberes da Educação Especial Alfabetização não conseguia compreender exatamente os motivos que levaram ao desuso das tradicionais cartilhas usadas na alfabetização infantil. Afinal de contas, tinha excelentes lembranças de quando fui alfabetizada com o auxílio de uma delas. Era o início da década de 1980, e o "Caminho Suave", denominação da cartilha da época, retirada do catálogo do Ministério da Educação em 1995, significou para mim um momento de deliciosas descobertas. Recordo que logo me caiu nas mãos uma coleção de obras de Monteiro Lobato, que devorei ao perceber que dentro de cada livro havia uma história que ganhava vida quando se sabia ler e interpretar as palavras. A verdade é que sempre tive uma certa afinidade com as letras e, em casa, embora pouco tempo sobrasse para minha mãe, ela sempre dava um jeitinho de estimular esse aprendizado.
Mas foi através de uma pesquisa mais profunda para produzir esta publicação que consegui entender que esse processo de alfabetização muda de acordo com as características de vida de cada indivíduo. Fiquei surpresa com os depoimentos que encontrei na obra de Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça, Alfabetização e Letramento: conceitos e relações, de 2007. Em muitos, a alfabetização por meio da cartilha causou traumas e dificuldade de aprendizado! Ali consegui compreender um dos motivos pelos quais a cartilha foi praticamente banida da educação nacional. É que, além de adotarem um novo modelo baseado na teoria do construtivismo, acredita-se que o uso da cartilha tenha contribuído para o analfabetismo funcional, termo usado para aquelas pessoas que, apesar de terem a capacidade de codificar e decodificar o alfabeto, não possuem habilidade de fazer uso da escrita em diferentes contextos sociais, que não são capazes de interpretar a escrita e formular uma visão crítica sobre o conteúdo, gerando assim uma diferença entre ser alfabetizado e ser letrado. Hoje, a alfabetização leva em conta o entender, o saber o que se está lendo, sem a necessidade em decorar, mas utilizando-se das associações com tudo aquilo que permeia o cotidiano infantil. Esta edição foi pensada seguindo estas novas diretrizes. Com mais de 25 sugestões de atividades divididas em jogos e brincadeiras, o professor vai poder introduzir o conteúdo de forma divertida e prazerosa para as crianças. Vale a pena conferir!

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